Miramos y …. dialogamos

 

La reflexión sobre los entornos personales de aprendizaje a la que nos invita Jordi Adell y los cuatro “Mira” que propone encajan muy bien dentro de la idea de este blog de llevar al aula aristas novedosas y otros géneros como la música o el periodismo.

Si entendemos el PLE como un ecosistema donde no solo consumimos, sino que compartimos y dialogamos, de inmediato se abre un abanico de materiales auténticos que pueden ser usados en la enseñanza de ELE.

El “Mira lo que he hecho” puede traducirse en pedir a los alumnos que compartan y comenten playlists en español, pequeños podcasts sobre noticias locales y crónicas personales inspiradas en reportajes reales que se conviertan en parte de un repertorio que pueda vivir más allá del aula.

“Mira lo que he encontrado” invita a integrar la curaduría como actividad: cada estudiante o profesor trae una canción, una columna de opinión, una pieza de periodismo narrativo o un hilo informativo y explica por qué merece la pena trabajarla en clase.

Con “Mira lo que sé”, el foco podría desplazarse a la explicitación de conocimientos y el cruce de disciplinas. Un alumno que sigue medios en su lengua puede, en español, explicar cómo se trata un mismo tema en la prensa de su país y en la prensa de habla hispana. Mientras, otro puede analizar la estructura de una canción que le gusta.

Por último, “Mira cómo me siento” permite trabajar la dimensión afectiva de estos materiales: qué emociones despierta una noticia, qué recuerdos activa una canción, qué conflictos identitarios aparecen en un documental, en una actividad que favorezca la comunicación intercultural. Aquí los estudiantes pueden ir más allá de la descripción de productos y prácticas, sino compartir cómo los viven, para propiciar que la clase se convierta en comunidad de aprendizaje.